Solo poche righe per ringraziare Linda, che ha pubblicato una mia intervista ed una recensione del mio e-book “Come Realizzare una Bambola Waldorf” sul suo blog Pane, Amore e Creatività.

Leggi l’intervista/recensione.

Come già sapete, siamo una famiglia bilingue. Papà francese, mamma italiana,tre figli nati in tre Paesi diversi, qualche crisi di identità…

Per noi il bilinguismo è qualcosa di naturale. Ma non è necessario trovarsi un marito straniero per crescere figli bilingui. Su Bilingue per gioco e nell'e-book "In che lingua giochiamo?" troverete molti spunti, informazioni e suggerimenti utili in proposito.

Anche le nostre amate bambole Waldorf possono aiutare i bambini nell'apprendimento delle lingue. Come vi racconto in questo guest post, gentilmente ospitato da Letizia.

Le bambole Waldorf (o bambole steineriane) sono bambole interamente fatte a mano, con cura e con amore, usando escusivamente materiali naturali.

“Il fatto che la bambola sia
semplice, morbida e abbia, al posto degli occhi e della bocca, solo due
puntini, dà al bambino la libertà di concretizzare la sua fisionomia
vaga in una rappresentazione personale [...] inoltre la bambola di
stoffa è in grado di modificare, agli occhi del bambino, la sua
espressione a seconda dello stato d’animo”.

Da “Bambini e Bambole”,
Karin Neuschutz

Le prime due bambole che ho fatto per i miei figli da
autodidatta, prima del corso alla scuola steineriana, sono decisamente
bruttine (vedi quella al centro nella foto). Eppure i miei figli le hanno subito adottate, preferendole a
qualsiasi altro gioco, e portandosele a letto, loro che non lo avevano
mai fatto con nessun’altra bambola o pupazzo.

Qualcuno trova strano che un bambino (maschio) giochi con le
bambole. Mi sono sentita dire che questo potrebbe “influenzare” la
futura identità sessuale di mio figlio.

Vorrei rassicurare chi la pensa in questo modo: i bambini, fino
all’età di sette anni, imitano gli adulti che hanno intorno. Un
bambino, maschio o femmina che sia, che passa la maggior parte del
tempo con la mamma, giocherà a passare l’aspirapolvere, a cucinare, a
stirare. A meno che non gli si dia una pistola giocattolo e lo si
piazzi davanti alla TV per permettergli di sipirarsi a modelli più
“virili”.

Un bambino che vede la sua mamma accudire la sorellina (o il
fratellino) giocherà a cambiare la bambola. Mio figlio ha avuto la
fortuna di vedere anche suo padre occuparsi tanto di lui quanto di sua
sorella, ed è proprio con lui che si identifica. Quando mette a letto
il suo bambolotto, questo gli risponde “buonanotte papà”, e non
“buonanotte mamma”.

Leonardo sa di essere un maschio, ma sa anche che
un uomo puo’ occuparsi dei suoi figli senza per questo essere meno
uomo, anzi.

Sono sicura che, un giorno, sarà un ottimo papà.

This one is for Gloria. As soon as it is finished, I will start one for Leonardo and this will be their little brother/sister's gift for them. 

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Sono tutti a letto.

Anche le bambole, e persino Goldrake. Read the rest of this entry →

Da quando mi sono avvicinata alla pedagogia steineriana, la “sala giochi” dei miei figli è cambiata completamente. E cosi’ il loro modo di giocare, e anche il mio modo di giocare con loro.

Prima ero la loro schiava. Volevo dare loro il meglio, e quindi ero sempre disponibile per giocare con loro. Risultato: ovviamente loro non mi mollavano mai. Quindi io non avevo un attimo per me, e loro dipendevano da me. Se io non giocavo con loro, erano persi e non sapevano cosa fare. Nel dubbio, optavano spesso e volentieri per i capricci.

Il bello è che questo processo è assolutamente reversibile. Almeno per me lo è stato, forse anche grazie alla tenera età dei miei figli (2 e 4 anni all’epoca). Sono partita per la montagna, da sola con i bambini, per un mese, con “Educare alla libertà” e un paio di libri di Steiner. Leggerli è stato meraviglioso. Questi libri non mi hanno “convertita” o “convinta” ma rassicurata. Il 99% erano cose che pensavo da sempre, ma che, sentendomi una “mosca bianca” non osavo esprimere. Figuriamoci metterle in pratica. Ho approfittato del fatto di aver cambiato ambiente, nonché del fatto di essere sola, senza JM a contraddirmi, per fare un esperimento. Read the rest of this entry →