Le aste delle lunghezze sono, insieme alla torre rosa, tra i primi materiali sensoriali che vengono presentati ai bambini di tre anni. Si tratta di 10 aste di legno di colore rosso lunghe rispettivamente 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 e 100 cm. Servono a rappresentare i numeri da uno a dieci e a prendere dimestichezza con le misure attraverso la memoria visiva e muscolare. Read the rest of this entry →

Leggendo “L’autoeducazione“* ho trovato un sacco di utili esercizi da effettuare con l’alfabeto mobile. Ai più grandicelli (6-12) però la Montessori propone una versione più piccola e maneggevole, che ho pensato di sostituire con delle semplici lettere stampate su cartoncino. Ho così preparato una tabella (che potete scaricare qui) che comprende non solo le lettere dalla a alla z (vocali in rosso, consonanti in nero) ma anche i digrammi sc, gn, gl, che i miei figli, non facendo lezione di italiano, non “digerivano” automaticamente. Read the rest of this entry →

I fuselli fanno parte dei materiali Montessori destinati alla matematica e vengono proposti a partire dai quattro anni. Read the rest of this entry →

Nei commenti al post di lunedì, Francesca mi chiedeva consigli sulle attività da proporre prima dei tre anni. Ecco quindi una carrellata di idee da proporre ai più piccini (tra i due e i tre anni). Si tratta di “Attività di vita pratica”, che potrete organizzare tranquillamente con gli oggetti che avete in casa. Read the rest of this entry →

Una classica attività proposta nelle scuole Montessori (e non solo!) è quella del ritagliare. La particolarità dell’approccio Montessori è quella di isolare la difficoltà e di permettere al bambino di ripetere l’attività finché ne sente il bisogno. Read the rest of this entry →

Spesso si pensa erroneamente che il metodo Montessori non dia spazio alla creatività. Eppure le scuole Montessori sfornano creativi a tutto andare. Perché allenano all’elasticità mentale. Ed è quella che serve, per creare. Read the rest of this entry →

Sotto l’albero i bambini hanno trovato, tra le altre cose, uno stendipanni in miniatura, un cestino di mollette, sei fazzoletti ricamati e un (vero) ferro da stiro da viaggio. Forse vi starete chiedendo “Ma che razza di regalo è questo?” Read the rest of this entry →

Di Sylvia Dorance, autrice dell’e-book “Materiale Montessori fai-da-te“.

Quasi tutti abbiamo sentito parlare dei materiali Montessori. La sua efficacia per i bambini piccoli, anche con difficoltà di apprendimento spiinge un numero sempre maggiore di scuole ad utilizzarlo. Spesso vengono anche utilizzati a casa, dai genitori, come complemento ad un’altra forma di insegnamento. Molti  genitori li utilizzano anche per stimolare i propri figli. Ma questa grande notorietà presenta anche un inconveniente: l’utilizzo dei materiali è spesso visto come una serie di ricette da applicare, mentre lo spirito della pedagogia Montessori viene lasciato da parte. Come in tutte le pedagogie dette “attive”(Dewey, Freinet, Decroly, Steiner, etc.), questo spirito è invece fondamentale. Read the rest of this entry →

Ecco un’attività davvero semplice da svolgere con i più piccini: le piegature. Quello che a noi sembra un gesto banale richiede in realtà una grande abilità e concentrazione. Ai vostri bambini potete proporre le piegature preparando per loro dei fogli quadrati sui quali avremo tracciato una linea a metà. Read the rest of this entry →

Le attività di vita pratica sono quelle che svolgiamo nella vita di tutti i giorni. In genere nelle scuole Montessori non si svolgono esercizi fini a se stessi. Se lo scopo è affinare questa o quella abilità, lo si fa sempre in modo pratico e concreto, attraverso attività che fanno parte del nostro quotidiano e dalle quali, sfortunatamente, in famiglia tendiamo ad escludere i nostri bambini. Il semplice fatto di sapere di cosa si tratta potrà portarvi a vedere la vostra casa, le vostre faccende e i vostri bambini in modo completamente diverso e di accorgervi che non solo le cose sono conciliabili, ma che i bambini sono davvero felici quando permettiamo loro di “lavorare”. Read the rest of this entry →